"Helvetesklassen"

Klass 8b

Idag fick jag jobba med den omtalade "stökiga", oinspirerade, tråkiga, omöjliga klassen som det så oftast talas om bland lärarna. En klass som jag jobbade med under 10 veckor förra praktiken i Hölö. 10 veckor som gick jätte bra utan några som helst problem. Har inte riktigt modet till att stå upp och försvara klassen, men i mina ögon är det en väldigt intressant klass som fått en orättvis stämpel på sig.

"Ingen idé att hitta på något med 8b, dom gör ändå ingenting", brukar man få höra lite här och var.

Jag skulle snarare vilja säga att det är en speciell klass som kräver mer engagemang. Under alla lektioner och uppgifter från förra året, gick det väldigt bra. Samma sak nu när klassen fick komma igång med mitt lilla projekt. "Helvetesklassen" jobbade på bra och verkade nappa rejält på uppgiften.

Väldigt synd att lärarna stämplat klassen, för när man väl lyckas fånga deras intresse, är det en väldigt intressant och spännande klass med många vilda och kreativa tankar. Något som verkligen bör uppmuntras, istället för att ge upp innan man ens försökt!

Inför sista veckan

Då har man precis inlätt sista veckan av VFU - perioden. Känns lite tråkigt att behöva sluta nu när man verkligen kommit igång med projektet rejält. Jag är inte orolig för för elevernas skull, jag vet att Allan kommer att ta över där jag slutar och göra det bra. Däremot känns det lite tråkigt att inte hinna se alla elever bli klara med uppgifterna, speciellt med tanke på att i princip alla elever jobbat på väldigt flitigt och verkligen verkar uppskatta uppgiften.

Jag är väldigt positivt överaskad av responsen jag fått av eleverna, just därför känns det väldigt spännande och inspirerande att se hur långt eleverna kommer att hinna nu under sista veckan som jag medverkar i.

Projekt - Lägeskoll

8c

En liten grupp i klassen som jag hunnit jobba med längst tid. Gruppen består av 4 elever, där det är dom ända i klassen som är klara med uppgifterna som bör vara färdiga innan sommarlovet.

Dom är väldigt ambitiösa och jobbar på för fullt. Dom verkar verkligen ha kommit igång och uppskatta projektet. Väldigt ambitiösa med både huvuduppgiften och olika kreativitetsövningar.

Tyvärr så kommer dom förmodligen inte hinna bli klara och redovisa sina uppgifter, detta på grund av alla lov, klämdagar och olika omständigheter som gjort att vi missat viktiga lektionstider. Men innan VFU - perioden är över kommer eleverna ändå vara så pass långt fram att jag åtminstone kan få se hur dom tänker och hur det är tänkt att det ska bli.

Utöver lilla gruppen som varit med från början, har det även tillkommit ett antal elever i efterhand. Dessa hinner jag bara sätta igång och vägleda väldigt lite, men tror ändå att det kan vara nyttigt för eleverna, som en liten omväxling från Allans "vardagliga" uppgifter.


7b

En helklass som kom igång lite senare än väntat, återigen på grund av lov, klämdagar och olika skolaktiviteter som gjort att några lektionspass gått bort. Känns lite tråkigt att jag inte kommer att få vara med under redovisningarna, men möjligtvist kanske jag kommer att dyka upp längre fram för att hjälpa till med vernissagen.

Projektet i sig går väldigt bra med klassen. Alla elever deltar och jobbar aktivt. Många har visat sin uppskattning till roliga uppgifterna och undrar hela tiden om vad vi ska hitta på nästa gång. Även ett antal elever i klassen, som enligt Allan aldrig brukar nappa på uppgifterna, jobbar nu på utan några som helst problem.

Vecka 3 och Lärarlagets möte

Utöver att jobba med "mina" grupper och följa med Allan under veckans lektioner, har jag även passat på att vara med i lärarlagets möte. Det blir tredje mötet jag varit på med detta lärarlag, då jag varit med vid två tillfällen tidigare under min förra VFU period.

Det verkar, precis som förr, vara väldigt strukturerade möten, där ordförande och notarie skiftas från möte till möte. Några av lärarna tar en större plats och styr lite mer än andra, precis som det brukar vara med grupparbeten som jag har varit med i under tiden på södertörn, med andra ord, inget ovanligt.

Annars fördes det vettiga dialoger där man tog många beslut som verkade vara viktiga för skolan och gruppen, men det bästa med mötet var ändå goda fikat som vi bjöds på :)

Vecka 2

Under andra veckan har jag fått ta en aktivare roll med några klasser. En liten grupp ur tre olika klasser har tagit det mesta av min tid.

Samtidigt har min handledare varit borta på grund av en privat incident. Men eftersom varje klass har sina uppgifter som måste avslutas innan sommarlovet, har det gått smidigt och bra.

Första dagen som Allan var borta, passade jag på att stanna hemma och jobba med förberedelser, dels inför klasserna som jag jobbar med, men även arbetat med material inför avslutet på södertörn och skrivit ner lite inför mina blogginlägg.

V.16

Nedan kommer en kort sammanfattning av första veckan i skolan, dag för dag.

Dag 1:

Observerar och följer Allan under hela dagen. Eleverna jobbar med bilar gjorda i kartong. Andra jobbar med skuggning.

Dag 2:

En lektion som kallas för FAT, där elever från olika klasser kommer in och jobbar. Under FAT får eleverna jobba med vad som helst som är skolrelaterat, även i vilket klassrum som helst. Dom får också byta klassrum varje kvart om så önskas. Syftet med FAT-Lektionerna är att eleverna ska ha tid till att jobba med det dom anses ligga lite efter med, samt som lite extratid för att komma ikapp eller göra sina läxor. Anledningen till att man får gå runt till olika klassrum är just för att varje elev ska kunna få hjälp av läraren dom anser sig kunna hjälpa dom mest. Eleverna kan exempelvis sitta och jobba med matte i bildsalen, fysik med SO läraren osv.

Under FAT-passet som varar i 60 minuter, jobbade dom flesta med sina bilar, något som verkar vara en populär uppgift. Endast två elever satt och jobbade med annat, två elever från årskurs nio som satt och pluggade inför ett prov i SO.

Dag 3:

Veckans längsta dag. Hjälper Allan under hela dagen, passar även på att förbereda lite inför mina lektioner nästa vecka. Eleverna jobbar med att skapa en sorts mumie av gips, andra jobbar med kartongbilarna (som vanligt) och vissa jobbar med diverse ritövningar.

FAT: Får en uppfattning av att det rent teoretiskt är en väldigt bra ide. Men i praktiken hamnar många elever "utanför". Många verkar utnyttja systemet till att gå runt från klassrum till klasstum utan att få någonting gjort under hela timmen. Andra verkar se det som ett tillfället till att sitta och prata bort timmen med elever från olika klasser. Får en känsla av att FAT är för krävande både för eleverna, men framförallt för lärarna.

Dag 4:

Elever i nian jobbar med att rita ev en större bild, där varje elev får rita en liten del av stora bilden. Allt för att sedan sätta ihop alla bilder till en större bild för att hänga upp som dekoration i matsalen. Tycker att det verkar vara en rolig idé, men lite tråkigt att eleverna ritar genom att rita av med rutor. Inte direkt världens kreativaste uppgift.

Där emot så kommer två kreativa uppgifter längre fram under dagen. Ena är att skapa en gipsfigur, som man sedan får måla och skapa precis hur och vad man vill. Andra uppgiften är att rita en affisch på ett A3 papper, där man får göra reklam för precis vad som helst, affischen får självklart se ut hur som helst den med.

Dag 5:

Kortaste dagen i veckan, där vi först börjar med två lektioner under morgonen, för att sedan ha en lång planeringsdag fram till sista lektionen för dagen som börjar kl 13. Under dagen har jag hjälp till Allan med att rengöra klassrummet, rengjort alla redskapen, fyllt i närvaropapper samt använt en del av tiden till att anteckna inför kommande blogg inlägg och egna förberedelser.


Efter första veckan känner jag att jag kommit in rätt så bra i "systemet" eller vad man nu ska kalla det. Har pratat väldigt mycket med både lärare och elever under raster och luncher för att få en liten bild av hur skolan ser ut och fungerar i allmänhet. Lite synd att jag inte kunde sätta igång med mitt projekt redan då.

ps. Har fler grejer som måste in i bloggen, skriver in en liten sammanfattning av vecka 2 så småningom, har varit lite för engagerad med arbetet i skolan, just därför har bloggen hamnat lite i kläm, men skriver in mer så fort som möjligt :). ds.

Dagens VFU-Samling

Som säkerligen en av mina klasskamrater, Eufrat Hadodo förklarade för er idag, så kunde inte jag komma. Detta på grund av att jag möter varje klass endast 1 gång per vecka och eftersom en av mina grupper har sin bildlektion på torsdagar är det omöjligt för mig att missa. Tiden är redan knappt, har verkligen inte råd med att missa en lektion till

Hoppas det går bra ändå

Senast imorgon kommer jag att publicera lite information om hur mina två första veckor varit.

Planering

Möjliga klasser för projekt: 8a, 8c, 7b (Kan komma att bli en liten grupp från varje klass)

Lektion 1 & 2 - V.17

• Introduktion av projekt i Power Point
• Kreativitetsövning
• Eget arbete (förberedelser och planering)

Lektion 3 & 4 - V.18

• Genomgång
• Eget arbete

Lektion 5 & 6 - V.19

• Eget arbete
• Förberedelser inför redovisningar

Lektion 7 & 8 - V.20

• Eget arbete/Förberedelse
• Redovisningar
• Ev. Vernisage

Vecka 21 - sommarlov

Om alla elever inte hunnit redovisa, eller om det behövs mer tid för projektet, tar Allan över det och avslutar det hela.

Lägeskoll

Då arbetet med "mina" planerade klasser inte riktigt gått enligt förväntan, måste jag tyvärr vänta tills nästa vecka innan jag kan sätta igång med mitt projekt.

Därför pratar jag och Allan om att det möjligtvist kan komma att bli lite ändrade planer. Vi funderar på att ta en liten grupp ur varje klass som jag får tillgång att göra mitt projekt med. Detta är ett bra alternativ, på grund av att det finns många elever som inte är färdiga med det som bör vara klart fram tills idag.

Därför får jag helt enkelt göra det bästa av situationen och se min första vecka som extra planeringstid för att göra projektet ännu bättre. Självklart följer jag även med min handledare och hjälper till under lektionerna.

Grov upplägg

Upplägg för projekt med 8a och 8c


Framtidens Hölöskola
Hur skulle skolan se ut om eleverna fick välja?

Bilder
· Flertalet exempelbilder

Syfte
· Att öka elevernas kreativitetsförmåga
· Ge kunskaper om arkitekturens och formgivningens betydelse för den egna miljön (Lpo94)
· Utveckla förmågan att samverka mellan olika uttrycksformer (Lpo94)
· Öka förmågan om att kunna beskriva bilder från skilda tider och kulturer (Lpo94)

Uppgift/Projekt:
Information
· Skapa Hölöskolan - så som man vill/kan tänka sig att den skulle kunna se ut om 20 år
· Inga begränsningar - Behöver inte vara tekniskt/logiskt genomförbart
· Redskap – Kartong, skiss/ritning eller målning

Krav
· Motivera sin produktion
· Ergonomiska tankar
· Förbättra skolan!

Ev. Gruppindelning
· Två elever per grupp – För att diskutera uppgiften och ge varandra tips, dock ska varje elev göra en egen produkt
· Grupplista efter våra önskemål

Tidsplan:
· Mellan x/x – x/x
· X antal lektioner
· Fat
· Redovisning: x/x

Mål
· Att eleverna använder sin kreativa förmåga, till att skapa en skola efter deras smak
· Att eleverna finner projektet vara roligt och givande
· Att eleverna lär sig att använda det visuella som ett komplement till att förklara sina tankar